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发布时间:2018-07-09   来源:18皇宝 作者:左文亮
   

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28日上午,该校副校长郝淑芬以及曾担任过邵帅6年班主任的于惠老师也赶到道培医院,带上了全校800名师生的祝福看望邵帅。郝淑芬介绍,2月24日是该校报到的日子。当他们知道邵帅的事情后,学校领导立即商量,不能让邵帅同学独自承担这么大的痛苦,“邵帅在这里学习和生活了6年,我们全校师生都是他的亲人和伙伴,大家应该携手帮助邵帅渡过难关”。经过为期3天的捐款,全校师生共募集了近5万元爱心款。学校随后决定让她和于惠一起进京。

以往,北京市的中职校几乎每校都有自己的实习企业,但是近年来,这些校办实习企业或者停办,或者租赁出去成为单纯创收的承包企业。目前,真正为师生提供职业实践的、属于职校自有的企业已所剩无几。

要培养一个优秀的孩子,盲目上培训班是不行的;缺乏科学的家庭教育观念,不管孩子或者过度关注孩子,都会给孩子的发展带来伤害。山西通宝育杰学校校长詹文龄说:“家长在科学育儿上更要学习。”

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——以学习实践科学发展观为统领,突出艺术活动主题。2009年,学校提出以“扬艺术风帆,抒爱国情怀,促科学发展,建和谐校园?”作为团日活动主题,面向大一全体学生进行艺术教育普及活动。114个团支部组织3400名同学围绕“科学发展观”、“纪念五四运动90周年”、“庆祝新中国成立60周年”、“和谐校园”等主题开展活动。在文艺主题团日活动中,融入了政治理论学习、校园文化活动、团队凝聚力建设、综合素质培养,使广大学生在活动中受教育、长才干、得实惠,促进了和谐校园建设。

谈搜索绕不开Google,尽管在目前这已经是一个频繁得不想让人见到的话题,Google快要演变成搜索的幽灵了。好的做法是将这名幽灵钉在手术台上,拿个放大镜细细观察,如同约翰巴特尔所做的。当Google如日中天的时候,《搜》就已经打蛇棍随上,巴特尔采访了近400人完成了这份报告,对,这更像一份研究报告,它探讨了许多关于搜索的案例,比如“911”之后的《爱国法案》。这是一个典型的关于搜索的道德话题:搜索究竟为公民权利的被侵犯提供了多大空间。

  “唐僧取经”的故事大家耳熟能详。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人经历千辛万苦,排除千难万险,终于取得“真经”,修得“正果”,他们的团队精神对于今天的学校管理和领导班子建设具有启发和借鉴作用。  前提:共同的奋斗目标  师徒四人的共同目标就是要取得真经,尽管思路和方法各不相同,但由于大家的利益一致,所以立场坚定,勇往直前。  共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心,成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。  人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只有学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。  基础:明确的职责分工  在师徒四人的团队里,各自分工,明明白白,清清楚楚,从来不曾坏过规矩。  校长在安排工作时一定要层层落实,责任到人。该谁分管的工作就由谁解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”,一旦工作没有明确合理的分工,就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况,这不仅会导致工作秩序混乱,还会人浮于事。  学校领导都有各自分管的工作,除了要种好“自留地”,出色地完成本职工作,还要积极创新,敢立潮头,敢为人先,不人云亦云,不畏畏缩缩。同时,学校工作作为一盘棋,又要求学校领导顾全大局,乐做“分外事”,不能以分工为借口“各人自扫门前雪”,要致力于集体,甘于奉献,工作上相互协作、相互沟通、求同存异,做到“分工而不分家”。  保障:合理的人员配置  在师徒四人的团队里,唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。四人优势互补,相得益彰。  一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。在现实生活中常有这样的现象:就个体而言,都是人才,但如果把两个能力、经历、性格、年龄相当的人放在一起,却很容易发生碰撞,闹矛盾。但如果刚柔相济,甚至不同学科加以优化组合,效果就会大相径庭。这就要求校长在安排工作时,要有敏锐的眼光,对学校干部予以合理配置,使其达到1+1>2的效果。  首先,性格错位配置。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的学校领导性格内向,不喜欢出头露面,但考虑问题比较周到。如果几个学校领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,“火药味”浓;而如果几个学校领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置学校干部时要根据其个性特长,一文一武,刚柔相济,优化组合。其次,年龄错位配置。年龄上有一点落差,可以取长补短。再次,学科错位配置。不同学科的中层领导有其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”。  关键:强有力的执行力  综观“唐僧取经”的全部过程,体现了一个团队具有很强的执行力。  没有执行力,就没有竞争力!“三分战略,七分执行”。然而,在学校日常管理中,我们经常会发现,有的学校确实也制订了比较严格规范的规章制度,有一整套清晰的奖惩措施,但由于学校一直没有形成一种强有力的执行力,在实际操作中说一套、做一套,特别是涉及到学校领导利益或“钉子户”时,多半会“走形变调”,出现有章不循的情况。由于执行力差,久而久之就使学校管理大打折扣,使学校领导班子缺乏应有的战斗力。  校长要十分重视执行文化,制订严格的监督措施和奖惩制度,促使每一位学校领导干部做到“有法可依”,从而引导每一位教职员工从内心深处改变自己的行为,最终使学校形成一种目标明确、简捷高效、监督有力、奖惩规范、制度严明的执行力文化。(江苏省吴江市南麻中学 严卫林)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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参加本次征集志愿的院校共45所,计划招生共计375人,包括文科180人、理科195人。考生可登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)了解专业情况。凡在第三批本科录取控制分数线下20分以内未被录取的考生,即文史类438分(含)、理工类412分(含)以上未被录取考生均有资格填报征集志愿。(记者李琦)

1977年冬天,中国关闭了11年的高考考场再次打开大门,570万名考生从山村、渔乡、牧场、工厂、矿山、营房、课堂奔向考场,加上1978年夏季的考生,两季考生达到了1160万人。

赵志群:在校企合作方面,现在是职业院校做了很多工作,但企业的积极性还没有充分调动起来,这里的关键是缺乏科学可行的制度来调动。目前,国际上谈论最多的是“现代学徒制”建设。比如,瑞士、丹麦等国家的做法就具有参考价值。丹麦和瑞士的校企合作由同一部法律规范,并且在国家和地方层面都有完善的协作和服务制度。瑞士还通过引入“参与式管理”制度,让利益相关各方都积极参与到与职教相关的决策过程中来。

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昨天,在电视新闻上看到,央视记者在新疆阿克苏市第五小学采访时,用一根尺丈量发生踩踏事故的教学楼楼梯,发现楼梯的宽度不足1.5米。

笔者从日前召开的四川省广安市邻水县职业教育攻坚大会上获悉,该县将在3年内投入2.4亿元实施职业教育三年攻坚计划,着力打造川东职业教育大县。

应邀与会的中国驻大阪副总领事张欣在致词向新生表示祝贺,向关心与支持华文教育的广大侨胞和全体教职员工、家长表示敬意。他高度评价了神户中华同文学校在110年的光辉历程中始终秉承传播中华文化、培育华裔子弟的办学理念,为侨居国、华侨社会和中日友好事业培养了大批优秀人才。张欣希望同学们珍惜时光、勤学善思、团结友爱,以优异的成绩回报学校和华侨社会。

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《给幼儿园教师的101条建议系列丛书》包括数学教育、语言教育、美术教育等。其中《数学教育》包括7个部分,共计101条建议。每条建议独立成章,但相互之间又有关联,其内容基本覆盖了幼儿园数学教育的方方面面:从幼儿同数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法,从教学活动设计到操作材料的提供,从领域渗透教育到日常生活教育,乃至如何评价幼儿数学学习与发展……对于这些问题,我们不能说已经给出了完满的答案,事实上也不存在一个拿来就能用且放之四海而皆准的办法,我们只是希望这些建议能给教师一个寻找答案的方向,并在教师们丰富的、生动的和创造性的实践中获得真正的生命力。

 

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