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发布时间:2018-08-29   来源:金盛国际娱乐城新澳博 作者:左云霞
   

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  张千帆:长期以来,高考改革似乎只是教育圈子内部的问题。当然,从“专家治国”的角度看,高考改革确实应该听取教育专家的意见。但高考改革不只是教育专家关心的问题,而是一个全民关心的、涉及每个家庭利益的问题,所以必须在全社会参与和监督下才可能取得实质性进展;否则,高考改革改来改去,必然会出现停滞不前甚至倒退的现象。

新纪元、拉曼大学兼职讲师及马华作家陈志鸿表示,赛会主题“感悟中华文化”是一个范围很广的题目,学生要轻松掌握并不容易。

柯炳生认为,现有自主招生模式不科学。首先,目前的自主招生未全部开放,并不能保证招上来的就是最好的。其次,面试没有具体到专业(只分文理科)——与自主招生的本意不符。不同的面试小组需掌握同样的标准,也是难事。第三,各学校单独笔试,命题成本大、保密性差,命题水平也不一定高。若干个高校联合起来进行笔试命题,有所改善,但并没从根本上解决问题——“若学生想考不同‘联盟’的学校,就要参加多次笔试。”

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  本报讯(记者 张宝敏)记者从南开大学获悉,今年该校有28名博士生因为没能达到毕业要求,而只能拿到结业证书。这些学生的学习时间已经超过9年,其中有全日制博士生,而在职攻读博士学位者居多。  南开大学校长助理、研究生院院长佟家栋教授说,学校这么做,是为了保证博士培养质量,为国家输送合格的人才。  博士生在规定学制内无法毕业而延期,造成“积压”,是目前我国许多高校司空见惯的现象。2005年3月,教育部出台《普通高等学校学生管理规定》,提出“学生在校最长学习年限由学校规定”。据此,南开大学规定:“博士学位研究生的培养年限为3至4年,最长不超过6年。”  据统计,南开现有延期博士生469名,每年约有半数博士生不能按时毕业。该校也曾针对此现象作出规定,允许7年以上的博士生再次延期1年,而此次结业的28名博士生均为再次延期后仍未达标者。  博士生延期毕业存在很多弊端,不仅质量无保,延期的成本也让各方不堪重负。每延期一年,国家、学校和导师就要增加一年的培养费用,当然,学生也要多付出一年的求学成本,自费生的压力就更加沉重。因此,南开大学下决心对延期博士生进行分批处理:2005年9月入学的博士生必须严格按照学校规定的学制要求,学习年限一律不能超过6年,6年期满就进入了淘汰程序。  南开大学严把博士质量关,打破“零淘汰率”,不仅给学生敲响了警钟,也使导师的质量意识显著增强。2005年,该校出台了提高研究生培养质量的一系列举措,调整研究生教育结构,将博士生招生增幅控制在3以下,限定每位博导每年录取的博士生人数在两名之内。  《中国教育报》2006年4月27日第1版

本报讯(记者姜小玲)由上海图书馆馆长、中国2010年上海世博会主题演绎顾问吴建中博士撰著的《世博启示录》一书,近日由上海大学出版社出版。

建立考试诚信档案信息发布制度。考试诚信档案如果不向社会公开则起不到教育和监督的作用。详细记录有关考试诚信的正面行为和负面行为,高考过后要对考生的信用指数进行客观的评价,并制订相应的监督奖惩机制,将道德教育和考生管理有机结合起来,让诚信突出者受到鼓励和奖励,不讲诚信者受到处罚。

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周济强调,开展学习实践活动,提高思想认识是基础,解决突出问题是重点,创新体制机制是关键,促进科学发展是目的。要着重把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则,重点研究解决教育事业改革发展的总体思路、发展战略问题,教育事业科学发展的体制机制问题,人民群众关心的教育热点难点问题,党员特别是党员领导干部党性党风党纪方面的问题。要把开展学习实践活动和研究制定规划纲要紧密结合起来。一方面,规划纲要的制定必须坚持以科学发展观作为根本指导方针和根本工作原则,作为思想和理论武器,把规划纲要的制定作为开展学习实践活动的重要载体、重要内容、重大成果。另一方面,要通过规划纲要的制定,开展广泛深入的大调研、大讨论,更加深刻地理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,更加深入地领会科学发展观的重大指导意义和极端重要性。要把提高认识、解决问题、创新体制机制的成效体现在以科学发展观为指导,研究制定出一个高质量、高水平的规划纲要上。具体讲,就是要研究提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的我国教育事业改革发展的指导方针;科学确定到2020年我国教育改革和发展的战略目标、总体任务、发展思路、基本政策和重大部署;对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求,力争研究制订出一个人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要。

报复社会,意味着把社会当成一个客体,当做可报复的对象。社会是由千千万万个体组成的,人们有着共性,也各自保有个体的独立。一个小偷偷了东西,偷东西的是这个小偷,不是其他人,更不是社会。有人蛮不讲理,蛮不讲理的只是那个人,或许蛮不讲理的大有人在,但绝非所有人蛮不讲理,也不是社会蛮不讲理。我们需要把个体与社会区别开来,把特定个体与其他人区别开来。

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尽管书中的有些实录产生于20年前,但从新的课程理念来看,它仍然散发着新气息;至于那些新的作文课例,就更不用说了。例如:教学的本质是对话;在教学对话中,师生之间的民主、平等、和谐的关系;教师既是与学生平等交流的朋友,又是不断激发学生的写作热情、帮助学生解决疑难和掌握技能的引导者和教练,等等。学生在宽松的环境和愉悦的状态下,自由地交流、写作。这是多么好的境界。作文课对学生而言,是一段愉快的生活。这些都反映着新的理念。凡是学习规律和教师教学规律的著作,都是永远不会过时的。

1990年2月8日由香港著名爱国人士李嘉诚先生捐巨资创办的汕头大学举行落成典礼。国务委员兼国家教委主任李铁映代表国务院专程前往祝贺。李铁映在讲话中对李嘉诚先生热心支持内地教育事业表示衷心的谢意。并重申中国政府仍要大力发展教育事业,欢迎港澳同胞、海外侨胞在内地捐资助学。

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